Un articolo scientifico di daniela tafani, prezioso, ricco di spunti di riflessioni e di verità tanto evidenti quanto nascoste.

Il testo demistifica le "credenze" relative alla presunta intelligenza dei software probabilistici e ristabilisce dei punti fermi sulla non neutralità del software, anche quando si tratta di cosidetta Intelligenza Artificiale.

L'articolo dimostra perché l'introduzione dell'intelligenza artificiale nella scuola e nelle univeristà sia un problema per i processi di apprendimento e insegnamento. Tuttavia si tratta di una tendenza già presente: la trasformazione dell'insegnamento in addestramento degli studenti per andare incontro alle esigenze del mondo aziendale.

Indice

1. Macchine per scrivere frasi probabili
2. La bolla dell’“intelligenza artificiale generativa”
3. Il valore dell’istruzione: le aziende e le narrazioni Edtech
   3.a. L’idea che la sorveglianza sia una forma di cura
   3.b. Il mito della personalizzazione dell’apprendimento
   3.c. Il soluzionismo tecnologico
   3.d. L’idea della neutralità delle piattaforme “educative”
   
4. Girelli, stampelle e ciuchini: gli omini di burro nei sistemi neoliberali
   Nota bibliografica

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